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MPAcc教學(xué)會計專業(yè)碩士教育教學(xué)案例教學(xué)法教師和學(xué)生都將面臨挑戰(zhàn)

本報訊“綜合案例教學(xué)將會成為未來案例教學(xué)的發(fā)展方向,對教師和學(xué)生來說,這都將是一種挑戰(zhàn)?!痹诮照匍_的全國MPAcc(全國會計碩士專業(yè)學(xué)位)案例教學(xué)方法國際研討會上,武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授鄭春美告訴《中國會計報》記者。

在鄭春美看來,綜合案例教學(xué)需要教師具有多方面的知識儲備,成為“全能型教師”,另外還得花費(fèi)大量的時間和精力用于案例的開發(fā)和設(shè)計;而學(xué)生要充分參與到案例的分析中來,也需要有一定的專業(yè)背景和會計實踐經(jīng)驗。

“此外,中國每個班級的學(xué)生太多,讓所有學(xué)生都參與案例的分析和討論,目前也不現(xiàn)實。不過這可以在研究生階段進(jìn)行嘗試。”天津財經(jīng)大學(xué)MPAcc中心副教授何斌進(jìn)一步補(bǔ)充道。

“綜合案例教學(xué)的推廣需要一個過程,需要大家齊心協(xié)力共同推進(jìn)。我們計劃明年組織中國的MPAcc院校教師到加拿大進(jìn)行訪問,實地考察加拿大會計專業(yè)碩士的辦學(xué)方式。此外,在加拿大有較多的會計領(lǐng)域的華裔會計專家,他們比較了解中國和加拿大的會計專業(yè)體系,也非常清楚中國與加拿大在這方面的區(qū)別,這可以幫助中國的教師進(jìn)行案例開發(fā)和教學(xué)?!奔又袝嫀焻f(xié)會會長張暉表示。

張暉的話無疑給大家提供了一個新的思路,南開大學(xué)MPAcc中心主任周曉蘇教授也表示,他們會進(jìn)一步推廣我國的綜合案例教學(xué)。

(覃士娟)

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