會計是一門技術(shù)性較強的經(jīng)濟管理應(yīng)用學(xué)科，對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來講，會計實踐課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力的主要渠道。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對會計專業(yè)實踐課教學(xué)方法的運用作了一些初步探討。
1. 通過實物參觀，增強感性認(rèn)識
《基礎(chǔ)會計》是會計專業(yè)的入門基礎(chǔ)課，也是會計基本理論和基本技能課,在學(xué)習(xí)有關(guān)會計憑證、會計賬簿和會計報表等相關(guān)知識時，可以把真實的會計憑證、會計賬簿和會計報表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生參觀企業(yè)的會計實物，幫助學(xué)生理解會計課本中的教學(xué)內(nèi)容。這樣，可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識，消除課本與現(xiàn)實之間的 斷層，幫助學(xué)生理解會計的循環(huán)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會計的興趣，增強學(xué)生成為一名合格會計人員的信心。
2.媒體演示教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
演示教學(xué)是一種通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段演示和解說實務(wù)操作過程的實踐性教學(xué)形式。通過制作形式多樣、內(nèi)容豐富、圖文并茂的 CAI 教學(xué)課件 ，以幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識，增加課堂教學(xué)的趣味性，大大提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性和可理解性，使學(xué)生快樂地接受所學(xué)知識。演示教學(xué)可以在進行會計實踐課教學(xué)時與日常課堂教學(xué)活動結(jié)合運用，它有利于增加課堂教學(xué)容量，壓縮課堂教學(xué)時間，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)效果，同時能夠起到節(jié)約教學(xué)資源和發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富教師示范教學(xué)作用。
3.校內(nèi)模擬實習(xí)，強化規(guī)范操作
校內(nèi)模擬實習(xí)是在校內(nèi)實驗室進行的以一個企業(yè)一個生產(chǎn)經(jīng)營周期的基本業(yè)務(wù)以及前期的有關(guān)資料為基礎(chǔ)，通過一整套真實的會計憑證、賬簿、報表，模擬企業(yè)財會部門會計實務(wù)處理的實踐性教學(xué)形式。其目的在于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)會計學(xué)的基本原理和方法進行實務(wù)操作的適應(yīng)能力和職業(yè)判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神。規(guī)范的模擬實習(xí)，要有一套內(nèi)容完整、具有仿真性的實習(xí)資料。不僅要有會計、出納等崗位，還應(yīng)建立起與此相聯(lián)系的職能部門，如銀行崗位、稅務(wù)崗位等，明確各崗位責(zé)任制，讓所有學(xué)生都能到相應(yīng)崗位去鍛煉，有利于學(xué)生實習(xí)的全面性，增強學(xué)生適應(yīng)各崗位的能力。
會計是一門技術(shù)性較強的經(jīng)濟管理應(yīng)用學(xué)科，對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來講，會計實踐課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力的主要渠道。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對會計專業(yè)實踐課教學(xué)方法的運用作了一些初步探討。
1. 通過實物參觀，增強感性認(rèn)識
《基礎(chǔ)會計》是會計專業(yè)的入門基礎(chǔ)課，也是會計基本理論和基本技能課,在學(xué)習(xí)有關(guān)會計憑證、會計賬簿和會計報表等相關(guān)知識時，可以把真實的會計憑證、會計賬簿和會計報表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生參觀企業(yè)的會計實物，幫助學(xué)生理解會計課本中的教學(xué)內(nèi)容。這樣，可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識，消除課本與現(xiàn)實之間的 斷層，幫助學(xué)生理解會計的循環(huán)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會計的興趣，增強學(xué)生成為一名合格會計人員的信心。
2.媒體演示教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
演示教學(xué)是一種通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段演示和解說實務(wù)操作過程的實踐性教學(xué)形式。通過制作形式多樣、內(nèi)容豐富、圖文并茂的 CAI 教學(xué)課件 ，以幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識，增加課堂教學(xué)的趣味性，大大提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性和可理解性，使學(xué)生快樂地接受所學(xué)知識。演示教學(xué)可以在進行會計實踐課教學(xué)時與日常課堂教學(xué)活動結(jié)合運用，它有利于增加課堂教學(xué)容量，壓縮課堂教學(xué)時間，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)效果，同時能夠起到節(jié)約教學(xué)資源和發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富教師示范教學(xué)作用。
3.校內(nèi)模擬實習(xí)，強化規(guī)范操作
校內(nèi)模擬實習(xí)是在校內(nèi)實驗室進行的以一個企業(yè)一個生產(chǎn)經(jīng)營周期的基本業(yè)務(wù)以及前期的有關(guān)資料為基礎(chǔ)，通過一整套真實的會計憑證、賬簿、報表，模擬企業(yè)財會部門會計實務(wù)處理的實踐性教學(xué)形式。其目的在于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)會計學(xué)的基本原理和方法進行實務(wù)操作的適應(yīng)能力和職業(yè)判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神。規(guī)范的模擬實習(xí)，要有一套內(nèi)容完整、具有仿真性的實習(xí)資料。不僅要有會計、出納等崗位，還應(yīng)建立起與此相聯(lián)系的職能部門，如銀行崗位、稅務(wù)崗位等，明確各崗位責(zé)任制，讓所有學(xué)生都能到相應(yīng)崗位去鍛煉，有利于學(xué)生實習(xí)的全面性，增強學(xué)生適應(yīng)各崗位的能力。
校內(nèi)模擬實習(xí)可以分兩步進行。首先進行分步模擬實習(xí)，教師要安排好分步實習(xí)項目、內(nèi)容，明確實習(xí)重點與難點，以便實習(xí)工作有條不紊地開展。其次，進行綜合模擬實習(xí)，目的是通過對一個生產(chǎn)企業(yè)、一個會計期間整個會計循環(huán)過程的模擬操作，使學(xué)生達到全面系統(tǒng)地掌握會計操作技能。，為了取得較好的實習(xí)效果，可以根據(jù)實習(xí)設(shè)備及學(xué)生實際情況劃分實習(xí)小組，教師安排講解、示范和巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練中的問題，幫助和輔導(dǎo)較差學(xué)生，給他們創(chuàng)造較多的練習(xí)機會，使其不掉隊。同時，在模擬實習(xí)中，要注重操作的規(guī)范性和學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)，相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生大膽放手地去實習(xí)，使其在不斷實踐中發(fā)展和提高。
4. 運用考核評價，提高學(xué)生素質(zhì)
會計實踐教學(xué)過程就是教師運用教學(xué)手段,使學(xué)生掌握全面系統(tǒng)的專業(yè)操作技能的過程。在這個過程中，是以學(xué)生技能的掌握為主要目的。教師除了指導(dǎo)學(xué)生獨立地完成全部業(yè)務(wù)的實務(wù)操作外，還要充分地運用考核和評價的功能。進行會計實習(xí)考核，目的在于學(xué)生是否達到實習(xí)要求，不僅僅注重效果，同時也要注重過程。因此，在實習(xí)過程中，學(xué)生要以小組為單位，在教師指導(dǎo)下互相進行考核，以便于學(xué)生多方位、多層次地發(fā)現(xiàn)問題，對于每次考核，對學(xué)生來講，也是一次訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的機會，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并允許學(xué)生在實習(xí)過程中犯錯誤、糾正錯誤。在學(xué)生互相考評的基礎(chǔ)上，再由老師做出綜合考評，反饋考核信息，提高考核效率，從而進一步促進平時專業(yè)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。最后，讓學(xué)生寫出相應(yīng)實習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)心得，從而達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
