１ 引 言
大學生的生活和就業(yè)問題已經(jīng)成為當今社會重點關(guān)注的一個問題，很多大學生畢業(yè)后對社會極其不適應(yīng)，普遍反映出學生專業(yè)技能不達要求，怕吃苦，愛偷懶等等。為了讓大學生能更快地轉(zhuǎn)換角色，更好地適應(yīng)社會，很多高校開設(shè)了英語角、社團、企業(yè)實踐等多種形式的二課堂，讓學生能夠自我管理、自我教育、自我發(fā)展，從而提高高校的校園文化品質(zhì)。大學生社團作為高品質(zhì)校園文化的一個重要載體，不僅能提高學生的素質(zhì)和能力，而且對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)也起到了重要的促進作用。
我校的計算機與網(wǎng)絡(luò)社團是新成立校級社團之一，是在公共教育學院領(lǐng)導(dǎo)下，現(xiàn)代教育技術(shù)中心支持下，由校內(nèi)計算機技術(shù)愛好者組成的技術(shù)交流組織。社團以“提高會員的計算機能力”為目標，為校內(nèi)計算機愛好者提供了一個學習的平臺。計算機與網(wǎng)絡(luò)社團以學習計算機軟件操作、計算機網(wǎng)絡(luò)維護和計算機硬件組裝為主進行日常學習和訓練，強調(diào)實戰(zhàn)技法。社團將秉承“認真務(wù)實、勤懇好學”的精神學習、交流計算機軟硬件技術(shù)。社團定于周三的下午在固定的微機實驗室進行社團活動，每兩周活動一次，第一學期主要以指導(dǎo)教師培訓講座為主，對學生不太容易掌握的問題，實行一對一幫教。第二學期以后以學生自主活動為主，指導(dǎo)教師為學生參加一些相關(guān)競賽提供一些指導(dǎo)。
經(jīng)過一年的努力，計算機社團從摸著石頭過河到現(xiàn)在已初步形成規(guī)模。不能說其產(chǎn)生了能決定學生命運的成效，但對學生的專業(yè)知識學習和應(yīng)用能力的培養(yǎng)都起到了重要作用。
?。?提高學生動手能力，推動“任務(wù)驅(qū)動法”的實施
由于第一學期的大學計算機基礎(chǔ)課程理論基礎(chǔ)性強，很多學生學著學著就沒勁了，認為跟自己的期望值有差距?，F(xiàn)在有了計算機社團就不一樣了。在社團里，有指導(dǎo)老師講授，有經(jīng)驗豐富的校友幫助學習。社員們剛加入社團時是懵懂無知的，但經(jīng)過一兩個月的學習后，大多數(shù)的社員都掌握了一定的計算機技術(shù)，而且一些接受能力快，動手能力強的社員已經(jīng)開始協(xié)助我校的網(wǎng)絡(luò)維護人員對校園網(wǎng)進行日常維護。也正是這些實際工作讓每個社員對計算機領(lǐng)域有了新的認識，計算機不只能上網(wǎng)沖浪、玩游戲，它也是我們?nèi)粘９ぷ魃钪胁豢扇鄙俚闹匾ぞ咧?，很多社員的學習興趣從原來的純粹的上網(wǎng)、玩游戲等轉(zhuǎn)到了對電腦知識的求知上，提高了學生對計算機知識學習的興趣。
自組建社團以來，教師普遍反映學生的求知欲比原來強很多，教學也輕松了很多。同時，在社團學生活躍氣氛的帶領(lǐng)下，班級中學習處中下游水平的學生也或多或少提高了學習專業(yè)的興趣。有了好的學習氛圍，教師再配合“任務(wù)驅(qū)動法”相應(yīng)地提出學習目標，并將學習目標進行深化，讓學生在學習中逐步完成，并結(jié)合社團為社會服務(wù)。例如本學期我們就給社員們布置了一個任務(wù)：要求社員們設(shè)計出一副“新社員招募海報”，用于下學期社團對新社員的招募。社員們接到這個任務(wù)后都積極地談了自己的想法，指導(dǎo)教師最后總結(jié)了一些比較切實可行的設(shè)計思路，讓社員們?nèi)プ约涸O(shè)計，如果設(shè)計當中需要指導(dǎo)教師的協(xié)助可以隨時交流溝通，經(jīng)過幾次社團活動，我們發(fā)現(xiàn)社員們都積極地去完成這項任務(wù)，而且社員們之間也相互的學習交流，先不說他們的設(shè)計成果有多完美，單是這個過程已經(jīng)達到了我們創(chuàng)建社團的目的，就是讓每個喜愛計算機的學生發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)新能力。
?。?提高團體凝聚力，增強學生解決實際問題的能力
社團組織是一個團體性很強的組織，在各項活動中，沒有集體的力量，是完不成活動的組織實施的。各成員在活動中的作用，缺一不可。在教師的鼓勵指導(dǎo)下，計算機社團的全體成員都將團隊視為自己的“第二個家”，將伙伴視為一生的“家人”，互幫互助不離不棄，共同學習，面對困難激勵彼此，共同尋求對策積極嘗試，共同向著目標努力進取，成員在學習中能最大限度地獲得學習和成功的快樂。
我校自建立計算機社團以來，原來學生中普遍存在的懶散的性格有了很大的改觀，學生能以主人翁姿態(tài)提出很多專業(yè)活動方面的建設(shè)性意見，活動執(zhí)行中不分苦累，積極承擔相應(yīng)工作，以活動圓滿成功為最大目標，互幫互助，形成良好的學習工作氛圍。同時由于有了這種激情，社團成員在計算機課堂中也發(fā)揮了其重要的作用，當碰到其他同學有問題時，他會主動去幫助同學解決，而且會對實際問題進行獨立的分析，從而提高了自己分析和解決問題的能力。
４ 提高職業(yè)素養(yǎng)，促進創(chuàng)業(yè)教育的實踐
高校學生社團是實施學生綜合索質(zhì)教育的重要平臺。社團活動是學生學習活動的延續(xù)，是學生創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，能直接反映一個學校學生的職業(yè)素養(yǎng)。社團的活動內(nèi)容與范圍廣泛，通常以制作、創(chuàng)造和發(fā)明等為主，以培養(yǎng)學生思維能力和動手能力為宗旨，通過開展學術(shù)研討、科技發(fā)明、文化娛樂、社會服務(wù)和實踐考察等系列活動，密切聯(lián)系社會，培養(yǎng)學生的團隊精神、參與意識和競爭觀念，增強實踐能力和適應(yīng)能力，實現(xiàn)從“書生型”向“應(yīng)用型”、從“封閉型”向“開放型”人才的轉(zhuǎn)變。社團是培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑，也是開展創(chuàng)業(yè)教育的一種基本形式。
平時我們鼓勵社團成員多上機實踐，在大力倡導(dǎo)和鼓勵社團成員多看書、多上機、多實踐的同時，社團可以將不同專業(yè)、不同年級的學生聚集在一起，發(fā)揮其主動性開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)活動。學校為社團提供場地和資金，使社團成為在校生感知創(chuàng)業(yè)、體驗創(chuàng)業(yè)的第二課堂，從而讓學生通過創(chuàng)業(yè)實踐活動即培養(yǎng)了自身的良好職業(yè)素養(yǎng)，又能獲得寶貴經(jīng)驗和豐富的人脈。
５ 結(jié) 語
總之，高校計算機社團的建立和發(fā)展對培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)、較強的動手能力，獨立分析和解決問題的能力等方面有著不可忽視的促進作用。相信通過不斷完善內(nèi)部組織機構(gòu)，健全各項規(guī)章制度，發(fā)揮自身特色，舉辦各種活動，計算機社團將為我校學生就業(yè)插上翅膀，讓學生贏在就業(yè)的起跑線上。
