摘 要：在人類知識總量急劇增加，更新速度不斷加快這種形勢下，企業(yè)如何能夠應付各種復雜局面，實現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏。作者從構(gòu)建學習型企業(yè)，把握好發(fā)展戰(zhàn)略與員工個人目標的關系、組織學習與個人學習的關系、長期利益與短期利益的關系、學習和工作的關系等幾方面進行了分析，并結(jié)合單位構(gòu)建學習型企業(yè)過程中的具體做法作了闡述。
關鍵詞：戰(zhàn)略目標 學習型組織 愿景 雙贏
隨著技術(shù)的發(fā)展和社會的進步，人類創(chuàng)造的知識總量急劇增加，更新速度也越來越快。在這種形勢下，企業(yè)只有以學習作為內(nèi)動力，建立學習型組織，才能不斷地健康成長，并能在成長中自如地應付各種復雜的局面，實現(xiàn)企業(yè)、顧客、員工、投資者和社會都滿意的最終目標。
一、在構(gòu)建學習型企業(yè)過程中應注意把握好以下幾個關系：
?。ㄒ唬┢髽I(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標與員工個人目標的關系
企業(yè)支持每位員工充分的自我發(fā)展，而員工也對企業(yè)的發(fā)展盡心盡力。在實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的同時，員工個人的目標也得實現(xiàn)，個人價值得以提升。因此在構(gòu)建學習型企業(yè)過程中，需遵循三條原則：一是要通過企業(yè)文化創(chuàng)新，將企業(yè)的戰(zhàn)略目標變成鼓舞組織、員工的共同愿景；二是新生員工的個人愿景，關心和指導員工個人的職業(yè)發(fā)展計劃的制定，并為員工實現(xiàn)其計劃提供必備條件；三是要注意共同愿景應隨著形勢和環(huán)境而變化。
?。ǘ┙M織學習與個人學習的關系
組織不只是被動地接受個體學習過程影響，而是可以主動地影響其成員的學習。因此，個人學習與組織學習之間存在相互影響、制約的互動作用。在構(gòu)建學習型企業(yè)過程中，一方面要加強企業(yè)的學習，通過員工之間共同觀察、評論、溝通、交流與相互學習，不斷提高企業(yè)無形資產(chǎn)的比重和個人硬件軟件的知識含量，變隱性知識為顯性知識，增強企業(yè)核心競爭力；另一方面又要以企業(yè)學習促進員工個人學習，使其不斷提高知識和技能水平，促進個人成長，使人力資本不斷“增值”。
許多參加過培訓的人也會有這種體會，就是參加培訓之后很受啟發(fā)，決心改變自己的行為，可回到工作環(huán)境后不知不覺又回到原來的狀態(tài)。研究表明，個人的培訓學習只有與組織或團體的學習相結(jié)合，才能在共同學習、相互啟發(fā)促進的環(huán)境中改變行為，共同進步。
?。ㄈ╅L期利益與短期利益的關系
據(jù)國外有關資料統(tǒng)計表明，對員工培訓投資1美元，可以創(chuàng)造50美元的收益。而且企業(yè)對員工進行培訓，真誠地與員工交流，提升員工的人力資本，可以使員工感受到被重視，增強員工的忠誠度和責任感。因此，企業(yè)各級領導人員要克服“重工作輕培訓”、“怕跑怕賠”的錯誤思想，從企業(yè)的長遠利益著眼，加大對員工尤其是骨干員工的培訓力度，并從財力、物力、時間上給予充分保證，實現(xiàn)人力資源向人力資本的轉(zhuǎn)化。
（四）學習和工作的關系
學習型企業(yè)應強調(diào)邊學習邊準備、邊學習邊計劃、邊學習邊推行。企業(yè)員工不能經(jīng)常性地脫產(chǎn)培訓，隨著工作與生活節(jié)奏的加快及現(xiàn)代化媒體、教育手段的便捷，個人自律學習已成為一種趨勢，大量的知識取決于工作中的收獲。努力實現(xiàn)“工作學習化、學習工作化”是構(gòu)建學習型企業(yè)、培育學習型人才的必然趨勢。
二、我公司在構(gòu)建學習型企業(yè)中的做法
（一）創(chuàng)新人才理念，突出導向作用，營造依靠知識、依靠人才的良好環(huán)境
近年來，我公司針對內(nèi)部人才需求和外部人才環(huán)境發(fā)生的新變化，積極借鑒國內(nèi)外知名企業(yè)先進經(jīng)驗和成熟做法，從公司實際出發(fā)，總結(jié)提出了以“發(fā)展的企業(yè)為人才的發(fā)展提供廣闊的平臺，發(fā)展的人才為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造無限的空間”為核心的人才理念。進一步確立了人才是企業(yè)第一資源的思想觀念；進一步明確了以人為本的企業(yè)經(jīng)營理念；進一步突出了以“業(yè)績貢獻論人才”的評價標準；進一步把握了人才開發(fā)的規(guī)律。
?。ǘ┐蛟旌诵闹?，拓寬培訓渠道，構(gòu)筑各類人才成長進步的搖籃
近年來，我們采取有力措施，致力于核心人才隊伍的構(gòu)建工作。通過引入競爭，大膽提撥使用優(yōu)秀年輕干部，加大培訓、交流力度等措施，選拔培養(yǎng)管理類核心人才；通過完善技術(shù)考評辦法，選拔培訓專業(yè)技術(shù)類核心人才；同時，我們著眼于企業(yè)長遠發(fā)展對各類人才的需求和人才自身的發(fā)展的需要，根據(jù)不同類別、不同層次人才的特點，有針對性地開展個性化培訓，對培訓考試取得資格的人員給予獎勵，把培訓作為一種待遇、一種榮譽、一種激勵，積極為各級各類骨干人才的成長創(chuàng)造條件。通過培訓不僅提高員工隊伍的整體素質(zhì)，而且使各類人才切實感受到企業(yè)對他們個人成長的重視和關心，增強了他們對企業(yè)的歸屬感和忠誠度。
（三）完善配套機制，激發(fā)人才潛能，努力創(chuàng)造人企雙贏的發(fā)展局面
我們在實踐中，一是不斷完善競爭機制，在實行“能上能下”的干部選拔任用機制上取得了明顯的成效。不僅為優(yōu)秀人才脫穎而出開辟了一條“快車道”，而且促進了思想觀念的轉(zhuǎn)變，形成了“工作看業(yè)績，有能力者上，無能力者下”的良好氛圍。二是完善考評機制。結(jié)合公路建設的特點，公司通過與各項目部簽定目標責任書、實行各類考核程序、方法等形成一套適應企業(yè)發(fā)展需要的績效考評體系。三是完善培訓機制，整合企業(yè)智力資源。建立企業(yè)內(nèi)部分工合作的培訓管理體系。我們發(fā)揮人才的“傳、幫、帶”作用，延續(xù)企業(yè)核心能力；請本單位也是省內(nèi)德高望重的經(jīng)驗、知識豐富的專家同志授課，組織內(nèi)部培訓。四是完善激勵機制，挖掘人才內(nèi)在潛能。從穩(wěn)定、凝聚和激勵人才出發(fā)，先后提高了技術(shù)帶頭人的獎勵標準，對有突出貢獻的個人，給予重獎，這些激勵措施的落實，使員工真正感受到實現(xiàn)自身價值的自豪感、成就感和榮譽感，激發(fā)了他們的工作熱情和進取精神。
通過這些年的努力探索實踐，使我們在構(gòu)建學習型企業(yè)上向前邁進了一步，并初步形成了適應當前發(fā)展需要的人才理念、人才隊伍和人才機制。但要真正實現(xiàn)構(gòu)建學習型企業(yè)的目標，我們還有很長的路要走，還需要從企業(yè)文化建設、組織設計、提升員工整體素質(zhì)等諸方面繼續(xù)努力，為全面構(gòu)建學習型企業(yè)創(chuàng)造一個良好的制度框架和文化環(huán)境。
