摘要：《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》是經(jīng)管類非會(huì)計(jì)專業(yè)的一門必修課，一本好的教材應(yīng)該是自成體系，教材內(nèi)容應(yīng)該符合專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。然而本文通過對(duì)我國市場上公開發(fā)行的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教材采用隨機(jī)抽取的方式進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)專門針對(duì)經(jīng)管類非會(huì)計(jì)專業(yè)的教材很少，且內(nèi)容設(shè)計(jì)上不符合專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。本文對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，希望能滿足非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的要求。
關(guān)鍵詞：非會(huì)計(jì)專業(yè) 教材 調(diào)查 內(nèi)容結(jié)構(gòu)
一、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教材的現(xiàn)狀分析
目前市面上針對(duì)初學(xué)者接觸會(huì)計(jì)、認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)的入門教材主要內(nèi)容大致相同，雖然名稱稱謂各異，但在本質(zhì)上都是從核算的角度來介紹會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論、原理和方法。因此在這里，我們將這一階段的會(huì)計(jì)學(xué)教材統(tǒng)稱為會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)。
（一）非會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教材數(shù)量稀缺
會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)是廣大經(jīng)管類專業(yè)，如市場營銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理等經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課，經(jīng)管類非會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)教材與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教材在內(nèi)容深度、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上都應(yīng)該有所區(qū)別，我們從網(wǎng)上查閱了公開出版的作為會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)入門內(nèi)容的教材，有《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《會(huì)計(jì)學(xué)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》等教材，其中名為《會(huì)計(jì)學(xué)原理》有100多個(gè)版本，《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》200多個(gè)版本，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》150多個(gè)版本，《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》有50多個(gè)版本，《會(huì)計(jì)學(xué)》有50多個(gè)版本，我們從中隨機(jī)抽取國內(nèi)部分高校，如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、廈門大學(xué)出版社及高教出版社、立信會(huì)計(jì)出版社等出版的1992年以來的40本適合本科使用的教材，從專業(yè)分類和教材的連續(xù)性上進(jìn)行抽樣調(diào)查。具體情況如圖1所示。
從圖1可以發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)大部分教材不作會(huì)計(jì)專業(yè)與非會(huì)計(jì)專業(yè)區(qū)別，都定位為一書多用，普遍適用，希望滿足多層次的教學(xué)需要。這類通用教材占會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教材的98%。近年來出現(xiàn)了市場細(xì)分，有些高校專門針對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)而編寫出版區(qū)別于會(huì)計(jì)專業(yè)的教材，因?yàn)榉菚?huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于會(huì)計(jì)循環(huán)、會(huì)計(jì)核算、賬務(wù)處理程序等各個(gè)環(huán)節(jié)，而是對(duì)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)表的解讀和對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的透視。這些教材中有的引入大量的真實(shí)案例，通過案例分析來進(jìn)行業(yè)務(wù)處理的講解和報(bào)表分析，基本上可以滿足非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。但是該種教材的數(shù)量較少，只占1%，并且有一部分教材還同時(shí)注明適合高職高專學(xué)生使用。同時(shí)也只有0.4%教材明確標(biāo)明為財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生使用。還有極少教材沒注明適合對(duì)象，這就給教師因材施教帶來困難。
進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，非會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教材的連續(xù)性不高。教材的連續(xù)性體現(xiàn)教材的質(zhì)量，教材質(zhì)量越高，體現(xiàn)的連續(xù)性越強(qiáng)，注明為非會(huì)計(jì)專業(yè)教材我們統(tǒng)計(jì)最早的版本是2009年出版的。有限的、連續(xù)性低的教材版本和龐大的非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的矛盾突出，教師也面臨著教材選擇的困難。
（二）教材內(nèi)容沒有體現(xiàn)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的理念
新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在上市公司中應(yīng)用已經(jīng)六年了，雖然各高校經(jīng)管類非會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教材也紛紛依據(jù)現(xiàn)行準(zhǔn)則進(jìn)行了及時(shí)的更新和調(diào)整，但筆者發(fā)現(xiàn)有關(guān)教材內(nèi)容并沒有體現(xiàn)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的新理念。
會(huì)計(jì)理念是分析會(huì)計(jì)問題的一種基本的較為穩(wěn)定的思維方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)和思考會(huì)計(jì)知識(shí)的邏輯出發(fā)點(diǎn)，2006年會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中會(huì)計(jì)理念發(fā)生兩大變化：一是公允價(jià)值在新準(zhǔn)則中的大量應(yīng)用；二是更加重視企業(yè)的資產(chǎn)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)負(fù)債表觀，真實(shí)公允地反映資產(chǎn)負(fù)債表日的財(cái)務(wù)狀況以及揭示可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和權(quán)利義務(wù)，更關(guān)注資源的有效配置及企業(yè)今后的增長潛能而不是僅僅對(duì)歷史的總結(jié)。為了適應(yīng)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化，理應(yīng)把新的會(huì)計(jì)理念融入到教材中去。但是部分按現(xiàn)行準(zhǔn)則新編寫的教材并沒有體現(xiàn)這種理念，只是對(duì)會(huì)計(jì)科目按照現(xiàn)行準(zhǔn)則進(jìn)行了簡單的修改，對(duì)會(huì)計(jì)處理方法進(jìn)行了更改。這將很難讓學(xué)生掌握最新的會(huì)計(jì)變化，理解會(huì)計(jì)之精髓所在。
（三）教材目標(biāo)定位欠準(zhǔn)確
目前，《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程在各高等院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、市場營銷、人力資源管理等非會(huì)計(jì)專業(yè)都有開設(shè)，但由于各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)的培養(yǎng)要求不同，從而對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和教育提出了不同的要求。教育部2012年10月頒布實(shí)施的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄及專業(yè)介紹》，對(duì)經(jīng)管類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)做了規(guī)定并對(duì)專業(yè)進(jìn)行了介紹，本文以經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、市場營銷專業(yè)、人力資源管理專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求為例進(jìn)行對(duì)比分析。
從表1可以看出，各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求是不同的，對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)而言，通過對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，使其掌握會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論、基本原理，了解什么是會(huì)計(jì)，什么是會(huì)計(jì)信息，學(xué)會(huì)從已知的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)；并不要求他們掌握會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿的具體填報(bào)方法，總之，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的目的是通過從“懂會(huì)計(jì)”到會(huì)“用會(huì)計(jì)”，達(dá)到為其專業(yè)服務(wù)，而不是具體的“如何做會(huì)計(jì)”。而會(huì)計(jì)專業(yè)則要求學(xué)生能夠運(yùn)用會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿和財(cái)務(wù)報(bào)表等專用工具把各種經(jīng)濟(jì)信息轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)信息，學(xué)會(huì)記賬、算賬和報(bào)賬，即把學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)計(jì)信息的“生產(chǎn)者”。
（四）教材內(nèi)容設(shè)置不合理
由于目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，內(nèi)容設(shè)計(jì)上也不盡如人意，難以適應(yīng)非會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)與學(xué)習(xí)使用。如不少經(jīng)管類非會(huì)計(jì)專業(yè)的教材為了追求內(nèi)容的完整性，在教材內(nèi)容設(shè)置上，按照會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)要求進(jìn)行設(shè)置，在業(yè)務(wù)核算上，往往對(duì)所有的會(huì)計(jì)要素項(xiàng)目按照會(huì)計(jì)的六大要素都一一予以介紹，再如用較多的課時(shí)介紹一些非常規(guī)性的業(yè)務(wù)，如各種類型的投資業(yè)務(wù)、投資性房地產(chǎn)、債券折溢價(jià)攤銷等，而對(duì)學(xué)生真正要掌握的有用的知識(shí)點(diǎn)卻沒有時(shí)間講授。由于學(xué)時(shí)的限制不得不壓縮教學(xué)內(nèi)容，處處“蜻蜓點(diǎn)水”，給教學(xué)帶來難度，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，感覺乏味，迷失了方向，甚至失去信心。有些教材刻意追求不同于會(huì)計(jì)專業(yè)的教材，難易程度流于?？平滩膶哟?，往往是對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教材的去難存易，編排的內(nèi)容和流程大致是：總論——會(huì)計(jì)科目、賬戶和復(fù)式記賬——工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程核算——會(huì)計(jì)憑證——會(huì)計(jì)賬簿——賬務(wù)處理程序——財(cái)產(chǎn)清查——會(huì)計(jì)報(bào)告。內(nèi)容涉及不能滿足本科專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。
而對(duì)與學(xué)生本專業(yè)學(xué)習(xí)密切相關(guān)的知識(shí)，要么介紹的非常簡單，要么根本不作介紹，如與醫(yī)藥營銷專業(yè)知識(shí)體系密切相關(guān)的是銷售環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)報(bào)銷和銷售額預(yù)測(cè)、稅務(wù)處理以及利潤報(bào)表的閱讀和分析。但很多教材都是一帶而過，或只是從最簡單的程序上介紹，這些內(nèi)容不但與醫(yī)藥營銷專業(yè)將來的工作內(nèi)容密切相關(guān)，而且也是與公司上下游企業(yè)之間緊密聯(lián)系的業(yè)務(wù)，是企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)不可少的一部分；再如與人力資源專業(yè)緊密相連的職工薪酬問題等。
二、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)再造
從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的非會(huì)計(jì)專業(yè)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)上要么是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的“二合一”方式，要么是在此基礎(chǔ)上加入管理會(huì)計(jì)的“三合一”形式，或再在“三合一”的基礎(chǔ)上加上成本會(huì)計(jì)的“四合一”形式。再或者內(nèi)容過于簡單不符合本科教學(xué)層次的需要。這些方式都具有本文上面講到內(nèi)容設(shè)置不合理的弊端。非會(huì)計(jì)專業(yè)教材在確定《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》內(nèi)容體系時(shí)應(yīng)與會(huì)計(jì)專業(yè)區(qū)分開來，體現(xiàn)出其不同專業(yè)特色與自身的系統(tǒng)性，同時(shí)又不能過于簡單，流于專科教材層次，適合于非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上要與專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，突出教學(xué)的重點(diǎn)，并結(jié)合各專業(yè)的特色。
在此，筆者結(jié)合多年的經(jīng)管類非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)思考，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教材內(nèi)容重新設(shè)計(jì)如下頁圖2。（圖略）
根據(jù)圖2，非會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)分為以下三大部分：
第一部分是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容，包括會(huì)計(jì)學(xué)導(dǎo)論和會(huì)計(jì)基本理論。在導(dǎo)論部分，會(huì)計(jì)環(huán)境的介紹有助于學(xué)生加深對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。如介紹會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)布機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，如美國的證券交易委員會(huì)以及制定審計(jì)準(zhǔn)則的機(jī)構(gòu)及其資助機(jī)構(gòu)等。會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展，恰如其分的介紹歷史知識(shí)，如介紹1494年意大利數(shù)學(xué)盧卡·帕喬利對(duì)復(fù)式借貸記賬法的貢獻(xiàn)，從而使學(xué)生體會(huì)到會(huì)計(jì)的歷史悠久和魅力所在。由于國內(nèi)外操縱利潤、舞弊造假等會(huì)計(jì)丑聞近年來層出不窮，職業(yè)道德的學(xué)習(xí)專門作為一節(jié)來講解。在基本理論部分注意加入會(huì)計(jì)的全面收益觀、資產(chǎn)負(fù)債表觀等新的會(huì)計(jì)理念，讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有一個(gè)基本的指導(dǎo)思想。介紹借貸記賬法、會(huì)計(jì)科目、賬戶、會(huì)計(jì)循環(huán)時(shí)，注重內(nèi)容的邏輯性和系統(tǒng)的連貫性。并通過簡單易懂的語言，使學(xué)生知道會(huì)計(jì)是與我們的經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)的，讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。
第二部分是核心內(nèi)容，包括會(huì)計(jì)基本業(yè)務(wù)核算和會(huì)計(jì)報(bào)表的編制與分析。對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，在兼顧基本理論的同時(shí)，重在透過會(huì)計(jì)數(shù)字信息理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，最終達(dá)到經(jīng)濟(jì)管理的目的。所以這部分是非會(huì)計(jì)專業(yè)重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，核心內(nèi)容?；緲I(yè)務(wù)核算內(nèi)容部分起到承上啟下的作用，會(huì)計(jì)專業(yè)教材《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》常常是按照會(huì)計(jì)的六大要素的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行介紹，是“就會(huì)計(jì)論會(huì)計(jì)”，對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來說不利于其對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的理解。在會(huì)計(jì)教學(xué)中，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算按照資金流的流程線索，并參考審計(jì)學(xué)中的按照業(yè)務(wù)循環(huán)來講授相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)增加講解內(nèi)部控制的內(nèi)容。通過對(duì)資金流程路徑、內(nèi)部控制和業(yè)務(wù)循環(huán)流程的介紹，可以使學(xué)生了解一定的企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)流程，便于學(xué)習(xí)理解并加強(qiáng)會(huì)計(jì)與管理的聯(lián)系。在供產(chǎn)銷的循環(huán)核算過程介紹增值稅、消費(fèi)稅、營業(yè)稅、印花稅等各種稅種，特別是增值稅的知識(shí)點(diǎn)，包括價(jià)內(nèi)稅和價(jià)外稅、增值稅專用發(fā)票、增值稅的計(jì)算方法等。這樣將實(shí)踐中的重要內(nèi)容進(jìn)行了講解，又不占太多的課時(shí)。財(cái)務(wù)報(bào)表是會(huì)計(jì)信息的最終產(chǎn)品，透過報(bào)表的數(shù)字信息分析其背后的經(jīng)濟(jì)含義，重視會(huì)計(jì)報(bào)表的閱讀與分析，跳出“就會(huì)計(jì)論會(huì)計(jì)”的狹小范圍，使會(huì)計(jì)信息真正發(fā)揮管理作用，這將有助于學(xué)生把報(bào)表分析與最終的決策相聯(lián)系，從而便于決策的改進(jìn)。
第三部分是拓展內(nèi)容，包括企業(yè)內(nèi)部控制和行業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)。企業(yè)內(nèi)部控制可以保證會(huì)計(jì)信息的可靠性。財(cái)政部規(guī)定自2009年7月1日起我國上市公司應(yīng)當(dāng)披露年度自我評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)公司內(nèi)部控制的有效性進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生普遍認(rèn)為會(huì)計(jì)與自己的專業(yè)無關(guān)，上文提及的經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、工商管理等專業(yè)，各有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，從事的工作方向也不相同，因此，在教材中應(yīng)把握不同專業(yè)的學(xué)習(xí)需要，適宜地補(bǔ)充與不同專業(yè)學(xué)習(xí)所需要的會(huì)計(jì)知識(shí)。如對(duì)市場營銷專業(yè)，可以補(bǔ)充基本報(bào)銷憑證填制、銷售預(yù)算分析、相關(guān)銷售成本和稅金的核算等相關(guān)知識(shí)。
三、結(jié)論與展望
基于會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教材的調(diào)查分析，對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，非會(huì)計(jì)專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教材內(nèi)容體系既要與會(huì)計(jì)專業(yè)區(qū)分開來，體現(xiàn)出其特色與自身的系統(tǒng)性，同時(shí)又要適合于非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解，專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，突出教學(xué)的重點(diǎn)，并結(jié)合各專業(yè)的特色。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)人才財(cái)務(wù)知識(shí)的要求越來越高，如何突破會(huì)計(jì)核算的狹隘視角，培養(yǎng)非會(huì)計(jì)專業(yè)真正的管理人才，他山之石，可以攻玉。由于美國在會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的先進(jìn)性，借鑒國外的精品原版教材，結(jié)合對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和我國國情，進(jìn)一步對(duì)教材進(jìn)行優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)成為進(jìn)一步研究的課題。J
（注：本文系國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：11BGL026；河南中醫(yī)學(xué)院校級(jí)苗圃課題資助，項(xiàng)目編號(hào)：MP2011-47）
