【摘 要】
【摘要】 為順應(yīng)會(huì)計(jì)國(guó)際協(xié)調(diào)和就業(yè)趨勢(shì)，會(huì)計(jì)本科專(zhuān)業(yè)課程中的“國(guó)際會(huì)計(jì)”課程需要在保持自身課程特色的基礎(chǔ)上，重新定位教學(xué)目標(biāo)；并在該目標(biāo)的指引下，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、采用相應(yīng)的教學(xué)方法。
【關(guān)鍵詞】 國(guó)際會(huì)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容
經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要；經(jīng)濟(jì)全球化程度越深，會(huì)計(jì)的國(guó)際化和趨同化越顯著。在百度搜索中輸入“會(huì)計(jì)本科培養(yǎng)方案”后，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)高校在會(huì)計(jì)本科培養(yǎng)方案中提出了諸如“具有國(guó)際視野”、“熟悉國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)、審計(jì)慣例”等的培養(yǎng)要求。而點(diǎn)擊智聯(lián)招聘、前程無(wú)憂等知名招聘網(wǎng)站，則發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)的高級(jí)職位也都提出了類(lèi)似要求。定位于國(guó)家間會(huì)計(jì)差異比較與協(xié)調(diào)的國(guó)際會(huì)計(jì)課程，責(zé)無(wú)旁貸應(yīng)滿(mǎn)足上述培養(yǎng)要求。因此，為順應(yīng)趨同化形勢(shì)、滿(mǎn)足人才培養(yǎng)需求，重新定位國(guó)際會(huì)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法就成為教學(xué)中亟須解決的問(wèn)題。
一、“國(guó)際會(huì)計(jì)”課程的特點(diǎn)
作為會(huì)計(jì)學(xué)本科高年級(jí)階段的專(zhuān)業(yè)課程，國(guó)際會(huì)計(jì)課程與其他會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程之間既有聯(lián)系又有著獨(dú)特之處。崔和繆勒認(rèn)為，國(guó)際會(huì)計(jì)把通用的、面向本國(guó)的會(huì)計(jì)在最廣泛的含義上擴(kuò)展到這幾個(gè)方面：①?lài)?guó)際比較會(huì)計(jì)；②跨國(guó)經(jīng)營(yíng)交易和跨國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式中特有的會(huì)計(jì)計(jì)量和報(bào)告問(wèn)題；③國(guó)際金融市場(chǎng)的會(huì)計(jì)需要；④通過(guò)政治的、組織的、專(zhuān)門(mén)職業(yè)的和準(zhǔn)則制定方面活動(dòng)，對(duì)世界范圍內(nèi)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)報(bào)告差異所進(jìn)行的協(xié)調(diào)。根據(jù)上述觀點(diǎn)，綜合現(xiàn)有國(guó)際會(huì)計(jì)教材的目錄發(fā)現(xiàn)，國(guó)際會(huì)計(jì)課程的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
