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學(xué)校高校財(cái)務(wù)管理論文
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  • 很多高等學(xué)校固定資產(chǎn)浪費(fèi)嚴(yán)重,條塊分割,資產(chǎn)不能進(jìn)行有效整和,學(xué)校預(yù)算與資產(chǎn)管理脫節(jié),資產(chǎn)重復(fù)購(gòu)置,使用效益低下。同時(shí)一些高等學(xué)校不重視財(cái)務(wù)的科學(xué)管理,形成財(cái)務(wù)運(yùn)行的低效,大部分高...
    作者：奧財(cái)網(wǎng)校
    | 2011-03-28
  • 　一、民辦高校融資渠道現(xiàn)狀 　　《民辦教育促進(jìn)法》的通過和實(shí)施,是傳統(tǒng)教育體制向多元化教育體制轉(zhuǎn)型的標(biāo)志,對(duì)于解決教育市場(chǎng)的需求與國(guó)家公共投資不足的矛盾,實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略...
    作者：奧財(cái)網(wǎng)校
    | 2011-03-28
  • 高等會(huì)計(jì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要取決于會(huì)計(jì)教學(xué)模式。作為高校多年來從事會(huì)計(jì)教育的教師，我們深深地感覺到，傳統(tǒng)的高校會(huì)計(jì)教學(xué)模式無論是教師教，還是學(xué)生學(xué)，雙方的積極性都不高，學(xué)生普遍存在...
    作者：奧財(cái)網(wǎng)校
    | 2011-03-28
  • 　20世紀(jì)60年代美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(AICPA)就開始此類研究，并于1967年發(fā)布了《職業(yè)知識(shí)框架》，規(guī)定了注冊(cè)會(huì)計(jì)師必備知識(shí)的范圍。1968年，AICPA發(fā)布了《會(huì)計(jì)職業(yè)的院校...
    作者：奧財(cái)網(wǎng)校
    | 2011-03-28
  • 　專升本是指應(yīng)屆?？飘厴I(yè)生，進(jìn)人普通高等院校進(jìn)行兩年的全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，達(dá)到本科畢業(yè)水平并授予學(xué)士學(xué)位的一種普通高等教育方式。專升本的學(xué)生入學(xué)后，與原有的全日制本科生相比，主要的差距...
    作者：奧財(cái)網(wǎng)校
    | 2011-03-25
  • 　會(huì)計(jì)是一門適應(yīng)性很強(qiáng)的學(xué)科，存在和發(fā)展直接受到經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響。會(huì)計(jì)職業(yè)的技術(shù)含量進(jìn)一步提高，職業(yè)化基本形成，對(duì)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)提出了更高的要求。新準(zhǔn)則實(shí)施對(duì)會(huì)計(jì)教育理念、教育內(nèi)容、教...
    作者：奧財(cái)網(wǎng)校
    | 2011-03-25
  • 　教育部1998年頒布的《普通高等本科專業(yè)介紹》，已將“財(cái)務(wù)管理”列為工商管理學(xué)科下的一個(gè)專業(yè)。隨后許多高等院校相繼開設(shè)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理專門人才。然而財(cái)務(wù)管理作為...
    作者：奧財(cái)網(wǎng)校
    | 2011-03-25
  • 會(huì)計(jì)職業(yè)判斷是會(huì)計(jì)人員的一項(xiàng)重要工作，它貫穿于會(huì)計(jì)工作的始終。會(huì)計(jì)的職業(yè)判斷能力的提高，有助于會(huì)計(jì)從業(yè)人員在會(huì)計(jì)職業(yè)生涯中，把握經(jīng)濟(jì)工作中的時(shí)代脈搏，以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為基準(zhǔn)，以法律為準(zhǔn)繩...
    作者：奧財(cái)網(wǎng)校
    | 2011-03-23
  • 2001年3月財(cái)政部、中國(guó)人民銀行共同出臺(tái)《財(cái)政國(guó)庫(kù)管理制度改革試點(diǎn)方案》(財(cái)庫(kù)2001[24]號(hào))，首次提出了“國(guó)庫(kù)集中支付”的概念。根據(jù)財(cái)政部有關(guān)文件精神，浙江省做出統(tǒng)一部署，...
    作者：奧財(cái)網(wǎng)校
    | 2011-03-23
  • 問題課程是把“問題”作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和主軸，提倡啟發(fā)誘導(dǎo)、合作交往、主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力、解決問題的一種有效教學(xué)模式。這里的問題，是教師和學(xué)生在現(xiàn)在和未來的專業(yè)領(lǐng)域里可能遇到的非結(jié)構(gòu)性...
    作者：奧財(cái)網(wǎng)校
    | 2011-03-23
  • 隨著會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)信息化人才有了迫切的需求。高校的財(cái)經(jīng)類專業(yè)也開設(shè)了關(guān)于會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的一系列課程，以滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)信息化人才不同層次的需求。然而，隨著經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展...
    作者：奧財(cái)網(wǎng)校
    | 2011-03-23
  • 任何教學(xué)活動(dòng)都離不開課程評(píng)價(jià)，課程評(píng)價(jià)是推動(dòng)教學(xué)改革的動(dòng)力和有效保障。所以，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程體系評(píng)價(jià)問題也應(yīng)當(dāng)受到充分重視，對(duì)其相關(guān)問題的探究極為重要。 　　 　　一、會(huì)...
    作者：奧財(cái)網(wǎng)校
    | 2011-03-23
  • 1. 引言 　　我國(guó)的國(guó)情與西方國(guó)家有很大差別，西方管理會(huì)計(jì)模式很難在中國(guó)企業(yè)直接普遍應(yīng)用。所以要推廣管理會(huì)計(jì)，應(yīng)該建立有中國(guó)特色的管理會(huì)計(jì)體系。我國(guó)的管理會(huì)計(jì)應(yīng)定位在建立社...
    作者：奧財(cái)網(wǎng)校
    | 2011-03-22
  • 2009年8月12日，財(cái)政部會(huì)計(jì)司下發(fā)了高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度(征求意見稿)的通知(財(cái)會(huì)便[2009]62號(hào))，針對(duì)目前高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度的改革，向社會(huì)廣泛征求意見。筆者提出以下觀點(diǎn)。 ...
    作者：奧財(cái)網(wǎng)校
    | 2011-03-22
  • 高?，F(xiàn)金流量表描述高校本期發(fā)生的現(xiàn)金變化量，并且按照業(yè)務(wù)性質(zhì)描述現(xiàn)金流量的組成。此處現(xiàn)金是指可以隨時(shí)用于支付的現(xiàn)金、存款以及現(xiàn)金等價(jià)物。高?，F(xiàn)金包括庫(kù)存現(xiàn)金、銀行存款以及零余額賬戶...
    作者：奧財(cái)網(wǎng)校
    | 2011-03-22
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